Prática de Leitura
Objetivos:
- Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita.
- Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito.
- Usar o conhecimento sobre o valor sonoro das letras.
- Estabelecer correspondência entre o valor sonoro e o que está escrito no texto
Pratica de leitura de diversos tipos de textos.
Tempo estimado:
Durante uma semana.
Material necessário:
Textos poéticos (parlendas, poemas, quadrinhas e canções).
Desenvolvimento:
1ª etapa - Selecionarei parlendas, poema, quadrinhas e canções que considero interessantes.
Trarei a letra em papel tigre.
Trarei a letra em papel tigre.
2ª etapa - Informarei onde se inicia o texto e como proposta todos deverão ler juntos,
acompanhando o que está escrito com o dedo enquanto cantam ou recitam.
acompanhando o que está escrito com o dedo enquanto cantam ou recitam.
O desafio será ajustar o falado ao escrito.
3ª etapa- Pedirei que procurem algumas palavras e socializem com o grupo as pistas usadas
para encontrá-las. Farei com que justifiquem as escolhas e expliquem o procedimento para
descobrir o que esta escrito. Nessas atividades são utilizadas palavras que já se sabe de cor.
Avaliação: Registrarei observações sobre a participação das crianças: Quais foram as pistas
utilizadas e como eles justificaram as escolhas. Anotarei também quais foram as suas
intervenções mais importantes para a orientação da turma. Essas observações
são fundamentais para o planejamentos das atividades que farei a seguir.
Planejamento Semanalpara encontrá-las. Farei com que justifiquem as escolhas e expliquem o procedimento para
descobrir o que esta escrito. Nessas atividades são utilizadas palavras que já se sabe de cor.
Avaliação: Registrarei observações sobre a participação das crianças: Quais foram as pistas
utilizadas e como eles justificaram as escolhas. Anotarei também quais foram as suas
intervenções mais importantes para a orientação da turma. Essas observações
são fundamentais para o planejamentos das atividades que farei a seguir.
- Segunda-feira
O Príncipe e o Papagaio
Desenho - Labirinto: O encontro do príncipe com a princesa
Cantos - Fantasias: Desfile e escolha do rei e da rainha
Área de Formação Humana: Linguagens ( concentração,oralidade)
- Terça-feira
Desenho - Colagem do feijão e do arroz,associando os grãos aos números
Cantos - Pinturas com giz de cera
Área de Formação Humana - Pensamento Lógico Matemático ( Relacionar os números as quantidades)
- Quarta-feira
Desenho - Trabalhando com artes (Utilizando pratos de papelão, confeccionaremos caras de macaco que serão posteriormente pintadas).
Área de Formaçao Humana - Linguagem Artística (Pinturas nos pratos)
- Quinta-feira
Desenho - desenhar no chão da sala referências para os passos da dança.
Atividade de movimento - dança (Pisa no chiclete)
Área de Formação Humana - Linguagem artística(Dança) - Movimentação das partes do corpo.
- Sexta-feira
Desenho com giz de cera (colorindo o seu Tatu)
Atividade de Movimento - Articulação oral das palavras
Área de Formação Humana - Linguagens(correta articulação das palavras do trava-línguas)
Parlendas
1 2 3
Um, dois, Macaquinho foi a feira Pisa no chiclete
Feijão com Arroz Não sabia o que comprar Dá uma rodadinha
Três, Quatro, Comprou uma cadeira Perna de perneta
Feijão no Prato Pra comadre se sentar Dança da galinha
Cinco, Seis, A comadre se sentou Coci coci
Bolo Inglês A cadeira escorregou Coci coci coça
Sete, Oito, A coitada da comadre Quem parar de perna aberta
Comer Biscoito Foi parar no corredor Tem que rebolar
Nove, dez,
Comer pastéis
4 Trava-línguas
Seu Tatu tá aí?
Não, seu Tatu não tá
Mas a mulher do tatu tando
É o mesmo que Tatu tá
Então tá!
Crianças colorindo as parlendas
Contação da história (O príncipe e o papagaio)
Assimilando as palavras chaves das parlendas
Recontando a parlenda
Explorando as palavras já trabalhadas
Colorindo o feijão da parlenda
